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学会正确的教育方法,更贴近孩子的内心世界,更好地教育孩子

有一次,我坐了轻轨,我的座位对面坐着三个陌生人,父母带着女儿坐轻轨,电车开动了,女孩子很兴奋,站在椅子上跳跃,好像是蹦床“可以停一下吗?麻烦别人是不礼貌的,”女孩还在跳舞,她完全不在意妈妈的话,这时爸爸开口了,昨天晚上,爸爸做梦了,我做了在床上跳跃的梦,像你一样,我又跳又跳,突然摔倒了,我发现脚被鳄鱼咬了,拼命拉进床的洞里,也听到了被咬碎骨头的“咔嚓”的声音。


这时,女孩不仅停止了跳跃,还静静地蹲着,眼睛一直盯着脚下爸爸,我的座位上好像也有个小洞,”我突然掐了大腿,我的笑声妨碍了孩子的教育,我觉得这是教育孩子的精髓,为什么父母在教育孩子的时候讲故事会有效果呢?

1、故事是孩子认识世界的方式。德国教育部曾经做过关于孩子认知的研究,三个孩子的妈妈,德国研究院的孩子认知专家多纳泰·艾利波恩和同事发现了,听故事,童话故事,寓言故事,或者父母自己创作的故事是孩子们认识世界的重要方法之一。


在遥远的原始社会中,除了狩猎和采集以外,还有睡觉,只有麻雀流泪的娱乐,喜欢围着篝火说故事听故事,我们人类的传说和寓言就是这样流传的,所有年龄段的孩子们,从父母的口中、从图画书中听到故事,都是他们对世界的一种认识。


认知神经科学家迈克尔·加莎尼卡先生也认为,人的大脑里有“解冻器”,孩子们在听故事的时候,经常会浮现出故事的情景和细节,通过故事传达给孩子的教育,可以提高孩子们的注意力,所以,比起向孩子说明很多道理,给孩子讲一个故事更实用。

2、在故事情节上假装教育,效果更好,故事容易引起孩子们的共鸣。我想起了这样的神话,在西方的古老传说中,有一个国王被称为大卫王,为了杀戮和霸道而惹怒了大家,但是没有人责难,拿着一个单子的人去见大卫王,他没有直接谴责,我先跟大卫王说了这样的话,城市里有有钱人和穷人,有钱人养了很多家畜,但是穷人只有一只羊,有一天,有钱人家来了客人,他不惜用自己的家畜来招待,杀死了穷人的羊,大卫王听完后十分生气,他说:“这个人真的值得这个人,毫无同情心!”简单地说,“没有怜悯心的人就是你”…


神经科学家尤里·哈森曾经用器械扫描过听故事的人的脑波,当故事十分完整、感人、一贯的时候,研究人员发现听故事的人的脑波惊人地相似,这是产生共鸣的大脑的活动表现,因此,在故事中假装教育的话,很容易让孩子产生共鸣和共鸣,可以让孩子理解父母语言背后传达的教育性的道理和意义。


著名的母亲陈美龄也分享过她三个孩子,她和丈夫对孩子说了放屁太郎,有个朋友读完后改编了,有一次,我陪朋友和她的儿子拔牙,男孩看到医生拔牙的工具吓得哭了,朋友急急忙忙地开始说话了,这时,放屁太郎不小心放屁,把医生吓跑了,他说:“原来医生比我胆小,我还怕什么?”所以,放屁太郎大声说“医生,我回来了”,堂堂正正地躺在了躺椅上,医生害怕放屁吗?真奇怪,哈哈,妈妈,我不怕,”然后“勇敢”地躺下,我听说你在旁边窃笑,这个脑袋很聪明,理由太旧了,我讨厌孩子们穿了衣服”这样的理由,扮成故事的话,会变得非常喜欢孩子。

来源: 生活  作者:张泉
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